El Jardín de Niños de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) se convirtió en un espacio de experimentación con la actividad “Genio en desarrollo”, una jornada dirigida a acercar la ciencia a los estudiantes más pequeños de la institución. La iniciativa buscó despertar la curiosidad de niñas y niños mediante dinámicas prácticas y divertidas, para que comenzaran a observar, preguntar y descubrir cómo funcionan las cosas que los rodean.
La actividad estuvo a cargo de personal especializado del Centro de Instrumentos de la UAS, encabezado por el maestro Roberto Nila Higuera. A través de ejercicios interactivos, el equipo acercó a los menores a distintos procesos de exploración científica, con una metodología pensada para su edad. La intención fue que el aprendizaje no se limitara a escuchar explicaciones, sino que también surgiera de la experiencia y del asombro ante los resultados.
Nila Higuera explicó que este tipo de encuentros permite sembrar desde temprana edad el interés por la ciencia y abrir la posibilidad de que, en el futuro, algunos de los participantes decidan dedicarse a ella. Consideró importante que los niños conozcan desde pequeños el trabajo científico y tengan referentes que los animen a desarrollar esa inquietud.
Por su parte, la directora del plantel, Ariana Patriana Navarro Sillas, señaló que los niños tienen una curiosidad natural que se expresa cuando investigan, manipulan objetos, mezclan materiales o intentan descubrir qué ocurrirá al realizar una acción. La jornada aprovecha precisamente esa disposición para convertir las preguntas cotidianas en oportunidades de aprendizaje.
Navarro Sillas destacó que, al plantear una posible respuesta y observar después lo que sucede, los estudiantes comienzan a desarrollar habilidades relacionadas con el pensamiento crítico. Las actividades les permiten formular hipótesis, revisar los resultados y comparar lo que imaginaron con lo que ocurrió, todo mediante ejercicios adecuados a su etapa de desarrollo.
Con “Genio en desarrollo”, la UAS busca acercar la ciencia a la educación preescolar de una manera accesible y participativa. La propuesta pone el énfasis en que explorar, preguntar y experimentar pueden formar parte de la vida escolar desde los primeros años, cuando la curiosidad es una de las principales herramientas para conocer el entorno.